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崑山科技大學執行數位學習持續大放異彩，連續16年榮獲教育部「數位學習認證」肯定，111年度第2梯次再傳捷報，共計通過「動態設計」、「消費者行為」及「C#程式設計入門」等3門課程，歷年通過認證數量累積達61件，持續蟬聯全國技職校院第一。

因應數位學習的全球化趨勢，崑山科大自91年起開始發展數位學習，從最基礎的教學平台建置、數位教材的開發、師生教學學習能力的提升、以及學習資料的控管，有計畫且逐步地配合國家發展政策，與全球趨勢相結合，並持續推動課程及教材數位化與認證。李天祥校長表示，該校持續精進與強化各項軟硬體設備的效能、學生數位學習環境的優化及教師數位課程經營的能力，藉以提升數位化遠距教學能量，彈性地應用在各種不能當面授課的情況，保障學生授課權益。

通過「動態設計」課程認證的視覺傳達設計系曾惠青老師表示，過去三年的疫情，整個社會與生活都有重大的改變，包括付費外送、行動支付、遠距上班和線上課程等，一下子就變成了大家的日常，經過疫情大家認識到數位教學的必要，面對未來瞬息萬變的職場挑戰，學生必須養成高度自動的學習能力，隨機應變是最重要的能力。兩次的認證通過，過程考驗高度的執著與毅力，數位教學比起傳統式教學難度更高，除了符合各項指標的教材製作以外，最難的是不斷要想盡辦法提升學生自主學習的態度與效率，以及面對來自各方對於網路教學的反抗與質疑。她也感謝學校數位學習組的各種技術協助，以及過程中的精神鼓勵，才能堅持到最後。

通過「消費者行為」課程認證的資訊管理系許蕙纓老師說明，這門課在106年度第2梯次首次通過認證，經過5年後再次通過認證，感謝班上同學們的熱情參與及教學助理的協助，還有數位學習組的輔導，讓她可以專心地做教材及補充資料的收集及製作。課程教授過程中需掌握學生進度及班級經營之外，還要注意學生課程需求等，須花費相當多的時間、精神和心力，尤其教育部在多年的審核經驗及過程中，對授課品質及規範要求更加嚴謹，必須全面達成指標要求，還須參與認證相關研習課程，來把握最新的認證要求，並能即時進行修正。因此，她總是戰戰兢兢面對課程的進行，但在授課過程中，逐漸養成注意時事，並套用至課程中的習慣，使得上課內容會與時俱進，不斷翻新授課內容，達到教學相長的效果。

通過「C#程式設計入門」課程認證的電腦與遊戲發展科學學士學位學程游峰碩老師，因本身兼任數位學習組組長，負責推動數位學習相關業務，其歷年累計通過教育部數位學習教材認證1件、課程認證6件。游峰碩組長表示，身為一位教師以及業管單位主管，必須以身作則，起帶頭的作用，數位學習業務的推動一直都是崑大非常重視且持續努力的工作，數位課程製作不容易，因此更值得戮力以赴，全力挑戰。數位教學可以讓學生反覆不斷地練習學習內容，不受空間與時間的限制，能夠運用時間自主學習，對於提升學生的學習成效肯定有正面的影響。

 

近年遭逢新冠肺炎的肆虐，也讓「數位學習」的風氣變成了一門顯學，正所謂危機也帶來了轉機。崑山科大全面積極發展數位學習行動服務，結合雲端服務及大數據運算平台，建置相關軟硬體設備，並應用在數位學習領域，以建構開放校園及智慧服務為目的，打造校園無所不在行動化學習環境與應用，期望學生在高品質之數位學習環境中，能一機在手，隨時隨地享受自主學習的樂趣。