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高雄市近期接連傳出教師離世憾事，引發外界對教育工作環境及教師心理健康的關注。高雄市議員邱于軒2日表示，據她掌握的資訊，近期已有3名教師不幸離世，相關事件令人痛心，也提醒教育行政單位應重新檢視教師所面臨的壓力與支持需求。她要求高雄市政府教育局全面了解第一線教師的工作處境，檢討現有協助制度，並提出具體改善措施。至於個別事件的發生原因，仍須依相關調查與事實釐清，不宜逕行認定均與工作壓力有直接關係。
邱于軒指出，教師除了負責課堂教學，還須處理學生輔導、親師溝通、校務行政及各項突發狀況，工作內容日益繁重。她認為，當前教育現場面臨的問題不只是師資是否充足，也包括學校能否提供足夠的行政支援，以及教師遇到困難時是否有適當的求助管道。她表示，教師工作壓力已是全台教育界關注的議題，教育行政機關應主動掌握基層需求，不能等到問題擴大後才被動處理，更應檢視現有制度是否真正發揮支持作用。
對於教育現場的溝通問題，邱于軒表示，教師、家長、民意代表與教育行政單位各有不同角色，但共同目標都是維護學生受教權益與改善校園環境。她提到，民意代表在協助轉達教師或家長意見時，有時會面臨不同立場的質疑，關心教師可能被認為藉事件發聲，轉達家長陳情也可能被視為介入學校行政。她認為，若各方缺乏合理且透明的溝通機制，容易使問題停留在相互指責，反而不利於解決第一線困境，因此有必要建立明確的反映與協調管道。
高雄市議員邱于軒關切近期教師接連傳出的憾事，呼籲市府教育局檢視教師工作負荷、心理支持與危機介入機制，並建立暢通的意見反映管道。（邱于軒提供）
邱于軒向教育局提出3項具體要求。首先，全面盤點教師工作負荷，檢視現行行政分工、校園支持資源及心理協助制度，了解是否存在需要改善的環節；其次，主動啟動教師心理支持與危機介入措施，讓面臨壓力或情緒困擾的教育工作者能及早取得專業協助，並兼顧求助者的隱私與權益；第三，建立教師、民意代表及教育局之間的有效溝通機制，讓基層意見能夠透過適當程序反映，並由相關單位及時回應與處理。
邱于軒強調，評估教育施政不能只看政策執行數量或行政績效，也應關注教師在校園中的實際工作感受，以及是否獲得足夠支持。她認為，保障教師專業尊嚴、改善工作條件與維護學生學習環境，應是教育政策共同重視的方向。即使目前正值選舉期間，她仍將持續關注教育議題，並要求教育局提出具體改善作為。她呼籲市府正視基層教師的需求，從工作制度、心理健康及溝通管道著手，建立更完善的校園支持網絡，降低教師孤立無援的風險。
