首頁關鍵字

高雄市議員許采蓁1日強調，老師要求小五生背誦白色恐怖時期受刑細節，不符合一○八課綱，也違背多元史觀。

許采蓁指出，在學子心智成熟前，用填鴨式的方式要他們背誦白色恐怖時期的受刑細節，是洗腦而不是學習，我們都尊重多元史觀，孩子有權均衡的發展並選擇自己相信的史觀，再為各自的立場辯駁，在兒時就要強迫他們接受某個論點的人，與你們所討厭的「威權人物」差距不遠，也並不高尚。

許采蓁表示，她並不會因為保護孩子的選擇權而感到抱歉，民主與多元的路很難走，因為要學會尊重才能走得長久，台灣社會已經努力向前走了多年，我們應該透過課堂討論或不同觀點的引導，讓史觀碰撞、讓歷史多元並陳，把選擇權交給孩子，而不是毫無思考的背誦，讓老師成為他們人生的獨裁者。

她提到，她在議會質詢時向教育局長表示，接到家長陳情自家小五學童被老師要求背誦白色恐怖時期受刑者的細節，包含背誰被毆打、誰被打到下體受傷、誰被剝奪睡眠，並強調這會是考試重點。

許采蓁說，「背誦刑求細節」無法真正了解歷史脈絡和時空背景，對學童了解該段歷史毫無幫助，教育局長當即表示教材必須考量學生適齡、心智成熟程度為基準撰寫，會對此案立即展開行政調查。

對於這個議題，眾多回饋的聲音，許采蓁都有聽見，但她仍認為，施教者若深刻理解一○八課綱基於「素養」為核心的教學精神，就不會急切地以填鴨式的教學方式，要求學子將「具脈絡的歷史」轉化為一條又一條的刑求細節並強迫背誦。

許采蓁認為，白色恐怖是台灣民主發展哀傷的歷史，台灣社會不會，也不能遺忘，尤其對照當前執政現況，我們永遠以史為鏡，更深層的說，她並不只是擔憂此類教學是否為散播仇恨，更是因為教學需要考量學生適齡性、心智成熟程度，這點高雄市教育局也表示同意。